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别忘了农村教师的幸福感与归属感
http://www.cnltxx.com 2012-5-4 关注指数: 来源:本站原创 【字体:
近日,美国一项调查显示中国教师工资全球垫底,此调查结果一出即在网上引起众网友的热烈论争,尤其是对城乡教师工资差别大的讨论。有网友言“中国教师工资分三六九等,城市的一线教师靠的不是工资,是补课收入,月入近万的人大有人在。最穷的是农村和偏远山区的农村教师,工资低不说,有的连编制都没有,可是最感人的故事总是在这里发生。”

的确如此,我们关注教育,不应只把目光聚焦在大中小城市的那些条件优异的学校老师,而应当多多关注那些最底层的教育者——农村教师。

城市教师因为可以通过补课等方式提高收入水平,农村教师尤其是偏远地区的农村教师则除了工资外难有额外收入。而基层教师的待遇真相如何,也许以下例子足以窥斑见豹:在昭通市永善县大山深处有一群“临时”老师,至今每月仍只能领到200元,迫于生计,今年4月,其中的36名老师一纸诉状将永善县教育局告上法庭;几天前,“山东218名教师被冒身份办千万房贷”事件曝光……

凡此种种,真切反映了当下基层尤其是偏远地区教师待遇的短板问题:一者,城乡之间、区域之间教师待遇相距悬殊,而这种差距正呈现出越来越触目惊心的断裂;二者,教师这一职业在享受着礼节性、虚妄化的敬重之后,其基本公民权利却千疮百孔,“被一日捐”、“被房贷”、“被迎宾”……

 一方面人们用“为人师表,以身作则”“爱岗敬业”“爱生如子”等许多师德标准来要求乡村教师;另一方面,乡村教师得不到应有的尊重,教师的权责不对等也让许多教师寒心。权利与自由没有特殊优势,却要承受很多误解与偏见——譬如节日送礼问题。

当今时代,任何人的幸福离不开必要的物质基础,农村教师也不例外。农村教师的住房、医疗保险等方面的待遇不说城市教师,与县城教师相比也存在相当大的差距。种种因素综合而来,这让当今农村教师的幸福感极低,幸福感低了,对农村也就难有归属感与留恋,于是农村教师逃离的脚步越来越多。

教育要均衡发展,这样口号的提出已有时日,但是还没有看到实实在在的进展;城乡教师交流制度也正在实施中,并且成为城市教师晋升中高级职称的必备条件,只是这种硬性规定由于缺少制度的保障,只能流于形式。特岗教师、支教教师,只是一种作秀,大多怀着激情和梦想而来,过了兴奋期,没了新鲜劲,便因受不了农村的条件艰苦而抱着感慨离开,一般不会呆的长久。这些举措并无法从根本上解决农村学校生存和发展的实际问题。

最近这些年,国家在师资培训等方面的投入也不少,比如2010年7月,中央财政安排经费5.5亿元启动实施国家级培训计划。但公共政策在“锦上添花”的时候,有时未必来得及“雪中送炭”。因此,有些专家建议,应让农村或落后地区一线教师的工资待遇至少不低于城市或发达地区的教师;更应规定任何一位教师都应有若干年农村任教经历。这些建议措施如果能够实施,,想必能够很大程度上解决现在的教师问题。

俗话说“一日为师,终身为父”,教师应该是一个受人尊敬的职业。与其他教师相比,农村教师更需要政府呵护和关爱。政府部门只有积极作为,为教师创造良好的工作环境,切实解决教师工资、住房、医疗等现实问题,切实改善教师的待遇和生活,切实提高教师的社会地位、职业地位和经济地位,教师的幸福指数才会真正得到提升。农村教师才会在农村这片天地有真正的幸福感和归属感,唯有如此,教师才会有好的状态投入教学工作中,孩子们才会受到更好的教育,农村的教育水平才会得到真正的提高

(文/图:馨兰幽香)
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